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岷上国池兰城荣和学院
季校长眼见齐毅陷入沉思,便继续说道:
“其实你可以换个角度想想,他作为你的老师,知道的比你多,阅历比你广,再正常不过。他要真觉得自己高你们一等也没什么大错,而且不管出于什么原因,他传授你知识总是事实。”
“说到传授知识,关键是在于个人的努力,在于你能从中学到多少,而不是他以何种方式来讲授。”
“至于情绪化这样的问题也无可厚非,我们每个人都有状态的起伏,素质高自律强的人可以更好控制自己,但他们同样也做不到每时每地。”
“任何人都会有犯错或者想逃避的时候,所以就不能奢望一个重复成百上千次相同话语的人不会厌烦,不会发怒。尤其是在你们不断犯错、情况失控的时候。”
“而你最后说得那点嘛,自有规章制度去约束。我想要告诉你的是,绝对的公平公正是永远都不可能存在。就算是你,在对待父母时都有所差别,对待朋友也有最好、比较好之分。那一个老师在面对你们几十个学生时,自然也就会有意无意分出不同的感觉来。”
“撇开有没有收好处不说,一个老师要是遇到自己亲戚朋友的孩子、对待那些乖巧懂事的孩子、甚至那些长得好看点的孩子都会多看上几眼,多给些关照;反之面对那些故意捣蛋的、调皮不听话、邋里邋遢、怯弱懦弱、满口谎话的孩子自然会生出些恼意,这再正常不过了……”
“你只要设身处地想一想,自然就会明白。毕竟这世上没有那么多圣人,我们都没法以圣人的标准来要求自己,就更别说去苛求别人了。”
“但是,全班同学都在一个课堂上,听得都是一样的讲授。只要你能摆正自己的心态,排除那些不必要的干扰,课堂上就会一直保持着相对公平的环境。”
“再进一步,把他的无视当正常,把他的挖苦当激励,就算偶尔受到表扬也不在意。当心态平和、学有所获之后你也就会明白,学习是为自己涨知识,不是为了受夸赞,也不是为了引起别人的注意。”
季校长一边说着,一边起身给齐毅倒了杯水,然后又给自己满上,并坐回了原位。
“校长说的这些,我倒是没有考虑过……”静下心来的齐毅点了点头。
接着,齐毅又说出了自己的疑问:“我小时候学习的确是为了得到大人的夸赞,再大一点后是想要知道得更多,可现在我倒是在想我学那么多究竟有什么用呢?仅仅
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